Classroom Management

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size
Ledarskapet i klassrummet

Hemsidan nere för uppgradering

Skicka sidan

Inom kort kommer hemsidan att ligga nere för underhåll och uppgradering. www.classroommnanagement.se har genom åren blivit allt mer välbesökt. Nu kommer den att anpassas så att det bättre läses av mobila enheter och möbleras om lite.

Den kommeratt ligga nere under kortare tid, och öppnas sedan igen med reducerat innehåll som kommer att omstruktureras, under november månad

 

Utbildningar och tjänster

Skicka sidan

Kompetensutveckling, utbildningar och föreläsningar, utredningar m.m.

  • Studiedag eller föreläsning
  • Utbildning/handledning för lärare och arbetslag i teman kring klassrumsledarskap
  • Utbildning/handledning för skolledare kring ledarskapsteman
  • Utredningar och andra uppdrag i skolverksamhet/ledning/elehälsa/lokaler

Läs mer...
 

Elever utan egen ”motor”, vad gör man?

Skicka sidan

Om en elev utsätts för en alldeles för svår arbetsuppgift i ett ämne, och därigenom misslyckas, finns en risk. Om det upprepas ofta, kommer det att ge upphov till en ”skolskada” som ger en stadigvarande låg självkänsla och motivation. Eleven ger upp och slutar försöka. Ofta heter det då att eleven inte har en egen motor. Jag skulle hellre vilja kalla det för att elevens motor inte startar. När motivationen sjunker och förblir på en låg nivå över tid, tenderar också tillståndet att bli stabilt lågt, visar forskningen. I det läget kan man hamna i en ond cirkel som är svår att bryta.

Läs mer...
 

Klarar du att få ner ljudnivån?

Skicka sidan

Ledarskap, det låter enkelt men man måste öva när man vet tills man kan!

Vi vet att forskning visar att utbildningen blir bättre, ju bättre läraren utövar ett klassrumsledarskap. Det är ofta enkelt att visa på vad ett ledarskap är för den som inte kan, men därmed sagt inte lätt att kunna göra slag i saken.

Att veta om, är inte detsamma som att kunna göra.

Läs mer...
 

Planera bred och tillgänglig undervisning och lärande, eller individualisera mera?

Skicka sidan

Du är klassens lärare, i ett ämne eller flera, och ska möta dem under större delen av din arbetstid under året. I läroplanen står att du ska göra ditt bästa för att få dem i mål och helst ännu längre eller så långt det är möjligt, för varje individ.

Du vet att spridning mognadsmässigt på eleverna i din klass är stor, och vilka elever som har behov av anpassningar eller särskilt stöd; eleven som ”saknar egen motor”, och eleven som ”har svårt att koncentrera sig”, eleven som ”inte förstår språket”. Totalt är de trettio till antalet!

Hur ser din planering ut?

Läs mer...
 
  • «
  •  Start 
  •  Föregående 
  •  1 
  •  2 
  •  3 
  •  4 
  •  Nästa 
  •  Slut 
  • »


JPAGE_CURRENT_OF_TOTAL