All forskning visar att det är viktigt att ha bärande relationer till alla elever. Med "bärande" menas att det är "plus-plus" dvs du är beredd att prata och lyssna, och att eleven är beredd att lyssna och prata. Om antingen eleven eller läraren är på minus är det ingen idé att ens försöka. Det kan ta lite tid att jobba upp relationer så att man är "plus-plus" med alla elever. Här kan man inte ge upp, utan det gäller att kunna pricka av alla sina elever som på en lista. Om sedan någon vissa dagar råkar vara på minus, gäller det att bara söka en annan lämplig tid. 

För att komma dit måste man som lärare visa att man alltid är beredd att lyssna om en elev vill säga något på ett seriöst sätt. I handling. Om det inte går just den stunden, ser man till att annat tillfälle ges. När man får en ny elev, eller en ny klass, kan man planera in "lära-känna-samtal". Tiden du lägger ner på det kommer att ge utdelning senare. Det blir grunden för alla kommande samtal. Med samtal menas då att ni på tu man hand kan prata om allt det som rör relationen lärare-elev och arbetet ni gör tillsammans. 

Det skulle kunna gå till så att läraren under den första lektionsserien planerar in mer av enskilt arbete och att man medan alla arbetar, pratar med en elev i taget i ett angränsande grupprum. Om det nu skulle behöva ganska lång tid att genomföra, är ett alternativ att ta eleverna i mindre grupper först och prata igenom dina förväntningar och stämma av det mot deras. Efter det kan man under en längre tid, prata med var och en enskilt. Om detta görs till en prioriterad fråga, så går det att genomföra ganska enkelt. Du vet bäst hur!

Men vad har detta med ursäkter att göra? 

Jo, för att all forskning visar att det är viktigt med bärande relationer. De ska då grundas exempelvis genom vad jag skriver i inledningen av detta. Men vanligt är att man redan kan ha missat något i relation till en person och förstört möjligheten att skapa en god relation. Det kan vara något så enkelt att man missade att heja på en person ute på stan, att man riktade en tillsägelse till fel person, eller något annat man kanske inte uppmärksammat. Ett annat fenomen är att lärare kan ha en tendens att återkommande "hänga ut" elever inför klassen, genom tillsägelser när de gör fel. Allmänt menar jag, kan beröm ges inför grupp, om den är väl motiverad. Kritik, blir däremot alltid känsligt och bör ges mellan fyra ögon, på ett mjukt sätt. Läs mer om att ge kritik.

Tänkt dig att ni har ett lärarmöte på skolan. Rektor säger då till dig att din klass har de lägsta resultaten på nationella provet eller på annat sätt riktar kritik mot ditt sätt att jobba "offentligt" inför andra. "Jag såg att du kom sent denna morgon".

Här kommer möjligheten att be om ursäkt som en helande kraft. Det kostar inget. Oavsett om eleven har rätt eller inte i sin känsla enligt ditt sätt att se, så går det alltid att hitta en formulering. Det första är att lyssna in. Bara det att eleven får möjlighet att förklara sig, är ett första steg, att lyssna på eleven och därigenom visa att du tål att höra kritik. Sannolikt hade du goda avsikter med vad du gjorde under några sekunder av en hel dag, men någon uppfattade något annat.

"Jag hejade inte på dig i affären, trots att du sökte min blick. Det var inte alls meningen att missa dig. Kan du lova mig att nästa gång gå fram till mig och heja igen, och verkligen visa mig att du är där. Jag brukar vara tankspridd och missar ibland även personer jag känner väl sedan flera år. De känner mig och vet hur jag är, att jag inte är så uppmärksam. Så jag ber dig verkligen om ursäkt för att du uppfattade mig som du gjorde."

De kan formuleras på olika sätt men som du ser går det att finna många olika sätt att be om ursäkt, och den vanligaste innebörden är att du inte intentionen att göra någon besviken som det ju då blev, genom det du gjorde eller inte gjorde. Och att du ber personen ifråga att komma direkt till dig och påpeka just det du missar i stunden

Du kan göra fel men är alltid beredd att göra om och göra rätt. Du föregår därmed med gott exempel och visar andra att även de kan be om ursäkt för att de gör fel någon gång. Och detta kan även rensa luften när du inbjuder andra till att ta upp "surdegar" du missat, som ligger och jäser hos andra. Och det som är bra är att det fungerar inte bara i skolan med eleverna, utan även med sina egna barn, sin respektive och alla andra, kollegor och chefer.

Prova!